集點卡

　　我家二隻大的，學校作業一直是一個大問題，老大可以寫，但是很懶，所以常常寫到哭。老二能力不好，寫不完，也常在哭。老三有一天，我在看電視，坐在我旁邊，對我說：」爸比，還好我沒有作業」。
　　雖然是一個很好笑的笑話，不過讓我不得去深思，老三還要步入他們的後塵嗎？當然是不可以。他雖然很聰明，也很認真，但是這樣的環境，要叫他寫功課也難。雖然媽媽每天還是很努力的在盯著他們寫功課，可是一點效果也沒有。在這樣的省思下，經過一夜的輾轉難眠，我想到了一個方法，隔天在小朋友上學後，我趕緊寫在玻璃牆上，幾天下來的實作，有了很棒的結果。
　　這個方法就是鼓勵卡和激勵卡，激勵二個字是延用羿仲學校的激勵班，這是因為大家都認為羿仲是過動兒，醫生也這樣說，而動過的結果是他比較沒有辦法控制自己，導致課業無法完成，這一點後面再討論，於是學校為這類的學生，特別課後特別激勵班，採小班制，來扶導他們完成作業，這個我先保留我的看法，因為還沒有開始上課。所謂激勵卡就是用來激勵小朋友在行為上，有任何不正確的觀念，例如，羿仲早上起床都會因為睡不飽而發脾氣，那他就會有一張」早上起床笑咪咪」卡；羿岓因為會亂丟玩具，所以他有一張」玩具晚上要回家」卡。所謂鼓勵卡就是希望小朋友能額外努力去做一些提升自己的事，例如，三個小朋友都有一張」每天練琴Ｎ分鍾」卡；羿仲有一張」足球連續向上踏１０下」卡；采萱有一張」扯鈴連續變化５個動作不掉」卡。沒有處罰卡，因為不想讓他們處於被動狀態去完成卡片指令。
　　為什麼小朋友會去做呢？這就是現實面了，一定要有實質的鼓勵，我是用一顆星１０元，賺的錢自己可以買任何爸媽同意的東西，星星的給法，就是完成卡片上的限制條件，例如，每天練琴，一天給一點數，７天給１顆或３顆或５顆星星，星星數取決於事情的難易度。上有方法，下有對策，小朋友不是笨蛋，他們想很多你意料之外的事。還好我反應夠快，一一破解他們的心防。
　　第一遇到的問題，小朋友不去做卡片上沒有的事情，例如，羿岓有一張」和大家一起吃飯，並３０分鍾吃完」卡，羿仲和采萱就沒有這一張，那二個如何乖乖吃飯呢？先講個前提，在寫這卡片之前，二個吃飯的問題已慢慢有改進了，所以我認為不需要給他們這種卡。為了平衡二個心態，我對他們說，在牆上的卡片越多，代表你們的品性越差，如果你們二個也想要這樣做，我寫上去是ＯＫ的，你們要嗎？很有趣，二個異口同聲說：」不要」。
　　第二個問題，小朋友會求要自己加指令，因為他們想賺更多的錢，這是ＯＫ的，這是代表他們有在思考這些遊戲規則。如果小朋友提出的指令在簡單，你可以加上條件，或是你對他說，你的品性有這麼差嗎？因為越差越多。
　　第三個問題，全家會動起來，你以為小朋友會放過你嗎？不會的。你可以規定他們，他們當然也可以規定你。我就被規定不可以喝酒。
　　有一些意想不到的好處也會一一浮現，例如不看電視，二個小朋友都有一張」不看電視」卡，這個點數是他們每天都會得到的一點，為什麼呢？為什麼重度電視兒童會放棄看電視呢？決不是你想的」重金之下必有勇夫」情節，而是牆上有很多」鼓勵卡」，他們為了點數，會努力的想去得到點數，最後變成他們沒有時間去看電視了。
　　好處二，陪小孩寫功課的時間變多了，因為他們沒有看電視，你也就不能看，少了電視，一晚少則多一小時，多至３小時。小朋友的功課，以前很少在１個小時內寫完，常常一寫就是３小時，因為幫玩邊寫，反正先寫完就他們來說也沒有什麼好處。現在不一樣了，激勵卡」每天一個小時完成作業」，連最會摸魚的采萱也有很明顯的進步了。
　　好處三，每天早上起床，家裡是整齊清潔，比起以前的一大堆玩具和垃圾，真是有如天壤之別，媽媽省了好多打掃時間，就因為羿岓有一張」晚上玩具要回家」卡，現在他變成玩一樣好，放回去一樣，不們他可以不用收玩具，每天記點數時間一到，他就有一點。
　　好處四，運動好處多，最近半年，我發現小朋友越來越不喜歡運動了，常常這個哭那個叫。有了運動鼓勵卡後，每天都要求我帶他們去河濱公園練習。一來他們達到目標可以有星星，二來我的運動量又變得更大了。
　　好處五，大家一起來想辦法。我告訴老婆，從現在起，在說話和態度上，不可以再用盯著寫功課，不要再用罵小孩的方式，而是用」爸媽如何幫小孩得到點數」的思考來對他們。因為小朋友開始想要自己主動去完成工作，而不是父母規定去完成工作。父母幫他們拿到點數，他們會很高興，大家的目標變成了有一致性，少了責罵，每個人也都更開心了。
　　在陪孩子做功課的同時，我觀察羿仲的行為，其實他並沒有想像中那麼糟，雖然過動讓他很難靜下心來，做事總是很難專心，但是他有一個特點，你只要幫他找到最適合他的方法，他就可以很快很有效率的完成工作。例子一，足球，你希望他做腿上控球，在腿上連續向上踢的動作，他自己是無法完成，一下二下三下，總是亂踢，同樣的錯誤一直再犯。這時你就要幫他一起找最好的方法，一開始，我請他不用想太多，目標踏３下，對他來說很難，好，降為２下，好，再降為１下，還是好難，好，練習拋在腿上踢，踢一下馬上用手接起來，耶，ＯＫ了，最簡單的動作，告訴他踢的高度，踢的位置，ＹＥＳ，有樣子了，很有感覺了，如此再慢慢加上次數；例子二，今天的功課很多，他無法完成，他就會嘴上一直唸」我寫不完怎麼辦」，在之前我和媽媽都會罵他，叫他快寫，現在我變成是幫他找方法去完成，我對他說」只有笨蛋才會說這句話，聰明的人都說我要怎麼完成作業」，他對我說：」我不是笨蛋」，於是我開始幫他找最快可以寫完成業的方法，我只是坐在他旁邊幫他把會分心的事和聲音擋掉，結果平常他最不喜歡寫的項目，一般都要一個小時才能完成，在１５分鍾內，他自己就輕易完成了。
　　采萱的觀察，不要以為只有羿仲是過動兒，其實依我的觀察，采萱也是其一，雖然不是很明顯，但行為上卻是一樣的。她需要的也是像羿仲一樣，需要從她的缺點中，幫忙找出盲點，例如媽媽以前屢教不會的造句和作文，在爸爸發現盲點後，給於改正，她的作文能力有著很大的進步。
　　最後，有一個責怪，必須被提出來，就是以前爸爸太懶了，把教導小孩的工作都教給了媽媽，這是不對的行為，一個人再怎麼努力，都會有其盲點，就如心理學裡的同周哈里之窗，自己看不到，別人看得到的一面。互相幫忙，才可以把自己看不到，別人也看不到的一面，給找出來。這大概也是人類結婚的意義之一吧。